विषय
एक पोर्टफोलियो निरंतर मूल्यांकन का एक सेट है जो एक छात्र की प्रगति, साथ ही साथ उनकी ताकत और चुनौतियों को मापता है। एक अच्छा पोर्टफोलियो एक छात्र के काम का एक व्यापक विवरण हो सकता है और न केवल पूर्ण असाइनमेंट रखने के लिए बल्कि आत्म-प्रतिबिंब और सुधार के लिए सिफारिशों के लिए एक जगह के रूप में काम करेगा। नीचे दिया गया लेख पोर्टफोलियो को बनाए रखने के महत्व, कार्य, सुविधाओं, लाभों और विचारों के बारे में बताएगा।
महत्ता
एक पोर्टफोलियो महत्वपूर्ण है क्योंकि यह छात्र की प्रगति को मापता है और केवल अंतिम उत्पाद नहीं, बल्कि अनुदेशात्मक प्रक्रिया की जांच करता है। प्रामाणिक शैक्षिक मूल्यांकन, जैसे कि पोर्टफोलियो, सीखने के कई स्तर प्रदान करते हैं और प्रदर्शित करते हैं कि एक छात्र क्या जानता है और कैसे वे उस ज्ञान का उपयोग करते हैं। पारंपरिक मूल्यांकन, जैसे परीक्षण, बताते हैं कि ज्ञान को कैसे याद किया जा सकता है और पुनर्संयोजित किया जा सकता है, लेकिन एक पोर्टफोलियो समय की अवधि में वैचारिक विकास को मापता है। हालांकि, परीक्षण और अन्य मूल्यांकन के अपने लक्ष्य हैं और इसे पोर्टफोलियो में शामिल किया जा सकता है। मेग सीवेल, मैरी मारज़ाक और एरिज़ोना विश्वविद्यालय के मेलानी हॉर्न के अनुसार, "एक पोर्टफोलियो की सामग्री में सीडी, ग्रंथों और मानकीकृत परीक्षणों या विशिष्ट कार्यक्रमों की प्रतियां पर चित्र, फोटो, वीडियो या ऑडियो शामिल हो सकते हैं। , समूहों और अन्य समुदाय के सदस्य जो प्रतिभागियों या कार्यक्रमों को जानते हैं, साथ ही प्रतिभागियों के स्वयं के प्रतिबिंब (सेवेल, मार्ज़क और हॉर्न)। इस उद्धरण से, यह स्पष्ट है कि एक ठोस पोर्टफोलियो में मल्टीमीडिया कलाकृतियां शामिल हैं क्योंकि विभिन्न शिक्षण शैलियों में क्रॉस-मूल्यांकन वास्तव में एक छात्र के विकास को दिखा सकते हैं।
समारोह
पोर्टफोलियो का कार्य किसी विशेष प्रक्रिया की प्रगति को एक विशिष्ट अवधि में मापना है। एक पोर्टफोलियो शुरू करने से पहले, छात्र को उन लक्ष्यों के बारे में पता होना चाहिए जो वह इस परियोजना के साथ हासिल करने की कोशिश कर रहा है। अन्यथा, यह उलझन में होगा कि कौन सी कलाकृतियों को शामिल करना है। सीवेल, मार्कज़ैक और हॉर्न के अनुसार, "यदि उद्देश्यों और मानदंडों को पहले से ही स्पष्ट रूप से परिभाषित किया गया है, तो पोर्टफोलियो में 'सबूत' से यह प्रदर्शित करना काफी आसान हो जाता है कि व्यक्ति या आबादी ने विशिष्ट लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए प्रदर्शन की आधार रेखा छोड़ दी है।" एक पोर्टफोलियो सामग्री को संग्रहीत करने के लिए एक जगह के रूप में कार्य करता है ताकि वे अनदेखी न हों और छात्र उस विशेष क्षेत्र में अपने विकास पर लगातार प्रतिबिंबित हो सके। एजुकेशन कंज्यूमर गाइड ऑफिस ऑफ रिसर्च के एक लेखक डेविड स्वीट के अनुसार, "एक पोर्टफोलियो एक पोर्टफोलियो हो सकता है जिसमें सबसे अच्छा काम और उनकी ताकत और कमजोरियों का मूल्यांकन हो। एक या एक से अधिक कार्य प्रगति पर है जो एक उत्पाद के निर्माण को दिखाता है, एक लेख के रूप में, गर्भाधान के विभिन्न चरणों के माध्यम से विकसित, मसौदा तैयार करना, और संशोधन "(मीठा, 1993)।
चरित्र
पोर्टफोलियो में रखे गए कलाकृतियों को पोर्टफोलियो के लक्ष्य और प्रतिभागी के अधिक ठोस कार्य का प्रतिनिधित्व करने के लिए सावधानी से चुना जाना चाहिए। कार्यों को विकास भी दिखाना चाहिए और इसमें प्रगति में काम भी शामिल हो सकता है। कभी-कभी, एक छात्र पोर्टफोलियो की समीक्षा करेगा और पुरानी नौकरियों को हटा देगा, इसे नई नौकरियों के साथ फिर से भरना होगा जो एक निश्चित कौशल का एक मजबूत प्रदर्शन दिखाते हैं। हालांकि, सबसे महत्वपूर्ण यह है कि एक पोर्टफोलियो केवल तभी पूरा होता है जब इसमें प्रतिबिंब, ताकत और कमजोरियों का सारांश और सुधार योजना हो। एलिजाबेथ अरबाच के अनुसार, "यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे क्या दिखा रहे हैं, यह समझने के लिए महत्वपूर्ण-चिंतनशील कथा का उपयोग करें। ऐसे प्रतिबिंब तैयार करें, जो कलाकृतियों को संदर्भ में रखें और समझाएं कि उन्हें क्यों शामिल किया गया है" (अर्बाच, 2005- 2006)। एक प्रतिबिंब जोड़ने से छात्र पर सीखने की ज़िम्मेदारी आती है, जिससे उसे अपनी ताकत और कमजोरियों को देखने, समझने और संदर्भ देने की अनुमति मिलती है। एक पोर्टफोलियो शिक्षक से सिर्फ एक प्रशिक्षक से एक संरक्षक तक की भूमिका बदलता है, जो प्रत्येक छात्र के विशेष लक्ष्य के साथ काम करता है।
लाभ
सीवेल, मार्ज़्ज़क और हॉर्न के अनुसार, एक पोर्टफोलियो उपयोगी है क्योंकि "यह मूल्यांकनकर्ताओं को छात्र, समूह या समुदाय को एक व्यक्ति के रूप में देखने की अनुमति देता है, एक लेंस के रूप में कार्य करता है जो भविष्य की योजना और विश्लेषण, संचार के एक ठोस वाहन की डिलीवरी के लिए आधार की अनुमति देता है, लेखकों में परिवर्तन को बढ़ावा देता है, किसी क्षेत्र या विषय के सबसे महत्वपूर्ण और जटिल पहलुओं का मूल्यांकन करता है, और ज्ञान और सूचना की एक विस्तृत श्रृंखला को शामिल करता है "(सीवेल, मार्ज़क और हॉर्न)। एक परीक्षण के विपरीत जो केवल एक प्रकार की बुद्धि और ज्ञान को मापता है, एक पोर्टफोलियो बुद्धिमानी के बीच ज्ञान की तुलना करने के लिए उपयोगी है। एक पोर्टफोलियो भी एक छात्र को सीखने की प्रक्रिया के बारे में अधिक जागरूक बनने की अनुमति देता है। स्वीट स्टेट्स के रूप में, "पोर्टफ़ोलियो एक छात्र के रूप में कक्षा के अंदर और बाहर दोनों जगह अपने काम को सोचकर और उत्पादन करके रणनीतियों के बारे में जागरूकता बढ़ाने के लिए एक वाहन के रूप में काम करता है" (स्वीट, 1993)। एक पोर्टफोलियो आत्म-जागरूकता और जिम्मेदारी सिखाता है, कौशल जो कक्षा से परे एक व्यक्ति की अच्छी सेवा करेगा। "
विचार
एक पोर्टफोलियो हर समय उपयोगी नहीं है। यह आपको अपने छात्रों को मात्रात्मक तरीके से मूल्यांकन करने की अनुमति नहीं देता है, और न ही यह उन कार्यक्रमों के लिए उपयोगी है "जिनके पास बहुत ठोस और समान लक्ष्य हैं" (सीवेल, मार्कज़ैक और हॉर्न)। सीवेल, मार्कजैक और हॉर्न भी दावा करते हैं कि जब आप "मानकीकृत मानदंडों के साथ एक कार्यक्रम में प्रतिभागियों की तुलना" कर रहे हैं तो पोर्टफोलियो उपयोगी नहीं हैं। एक पोर्टफोलियो का मुख्य उद्देश्य किसी व्यक्ति की प्रगति को मापना है, इसलिए उस संदर्भ में इसका सबसे अच्छा उपयोग किया जाता है। पोर्टफोलियो को समय की आवश्यकता होती है और यह पूरी प्रक्रिया का सबसे बड़ा नुकसान हो सकता है। Aurbach के अनुसार "व्यवस्थित होने में, कार्यों में शामिल होने के लिए, उन्हें चुनने के लिए, उन्हें दर्ज करने के लिए और प्रत्येक कलाकृति पर और पूरे संग्रह पर प्रतिबिंबित करने में कुछ समय लगता है" (Aurbach, 2005-2006)। हालांकि, यदि आपके पास उन्हें स्टोर करने के लिए समय और स्थान है, तो पोर्टफोलियो छात्रों की प्रगति का आकलन करने का एक बहुत ही उपयोगी तरीका हो सकता है।
