विषय
पुनर्चक्रण, छोड़ी गई सामग्रियों - अखबारों, प्लास्टिक, एल्यूमीनियम के डिब्बे और कार्यालय के कागज - को कच्चे माल में वर्गीकृत, संसाधित और परिवर्तित करता है। इन सामग्रियों का उपयोग नई चीजों का उत्पादन करने के लिए किया जाता है। माता-पिता और शिक्षक रीसाइक्लिंग के मूल्य को बढ़ावा देने, विभिन्न सिद्धांतों का प्रदर्शन करने और प्रयोगों का संचालन करने के लिए परियोजनाओं में पुनर्नवीनीकरण वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं।
एक बोतल में सागर
छोटे बच्चों के माता-पिता खाली प्लास्टिक की बोतलों को रिसाइकिल करके घनत्व जैसी वैज्ञानिक अवधारणाओं को पेश कर सकते हैं। एक स्व-समंदर बनाने के लिए, पानी और नीले खाद्य रंग के साथ एक 3/4 बोतल भरें। पर्यावरण को अधिक रोचक बनाने के लिए, घर के आसपास पाए जाने वाले छोटे सामान, जैसे कि गोले, बोतल के ढक्कन, ग्लिटर या पत्थरों को जोड़ें। तेल के साथ बाकी की बोतल भरें और टोपी को मजबूती से कस लें। प्रयोग के लिए, बच्चे लहरों को बनाने के लिए समुद्र को हिलाएं। फिर उसे उसे पकड़कर देखने के लिए कहें कि तेल, पानी और अन्य वस्तुओं का क्या होता है। निर्धारित करें कि कौन सी वस्तुएं तेजी से डूबती हैं और कौन सी धीमी हैं, या कौन सी अधिक और कम घनी हैं।
डीएनए मॉडल
हाई स्कूल शिक्षक छात्रों को पुनर्नवीनीकरण सामग्री, जैसे एल्यूमीनियम के डिब्बे और प्लास्टिक की बोतलों के साथ तीन आयामी मॉडल का निर्माण करके डीएनए डबल हेलिक्स की बुनियादी संरचनाओं को समझने में मदद कर सकते हैं। छात्र हित को प्रोत्साहित करने के अलावा, इस प्रकार की परियोजना टीम वर्क और प्रयुक्त सामग्रियों के गुणों की खोज को प्रोत्साहित करती है। एक तीन-आयामी मॉडल बनाकर, छात्र डीएनए प्रतिकृति और इस अणु के घटकों के स्थानिक संबंध को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं।
घर का बना कागज
बचपन के शुरुआती शिक्षा प्रशिक्षक विज्ञान पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में पुनर्नवीनीकरण अखबारी कागज के उत्पादन को शामिल कर सकते हैं। यह परियोजना पुन: उपयोग और पुनर्चक्रण द्वारा वन संसाधनों के संरक्षण का मूल्य सिखाती है। पेपर बनाने के लिए, छात्रों को गोंद के एक हिस्से और पानी के एक हिस्से के मिश्रण में अखबार को डुबोना चाहिए। छात्र इसे आकार देने के लिए एक कैनवास पर इस गीले द्रव्यमान को डालेंगे और अतिरिक्त पानी को दबाएंगे। रात भर इसे सूखने देने के बाद, वे पेंटिंग और लेखन के लिए पुनर्नवीनीकरण कागज का पुन: उपयोग कर सकते हैं।
खाद
खाद भोजन के स्क्रैप और छंटनी की गई बगीचे की पत्तियों का पुन: उपयोग करता है, जो स्वस्थ रहने वाले विकास के लिए मिट्टी को पोषक तत्वों से समृद्ध बनाने के लिए विघटित हो जाएगा। कम्पोस्ट ढेर बनाने के लिए हवा, नमी, कार्बन (सूखी पत्तियों और शाखाओं) और नाइट्रोजन (घास और खाद्य स्क्रैप) का एक सही मिश्रण होना चाहिए। भोजन का पुन: उपयोग करने में बच्चों को शामिल करने के साधन के रूप में माता-पिता कंपोस्टिंग प्रोजेक्ट कर सकते हैं। शिक्षक प्राकृतिक अपघटन और जीवन चक्र का वर्णन करने के लिए खाद का उपयोग कर सकते हैं।
टिन फोन
माता-पिता अपने बच्चों को स्ट्रिंग द्वारा जुड़े पुनर्नवीनीकरण डिब्बे से बने फोन बनाकर ध्वनि और कंपन को समझने में मदद कर सकते हैं। अभिभावक फोन को तब तक पकड़ कर रख सकता है जब तक कि स्ट्रिंग खिंच न जाए; वे फोन पर बात करते हुए ले जाते हैं जबकि दूसरा उसके कान में पकड़ लेता है। यह ध्वनि और कंपन को कैसे प्रभावित करता है यह निर्धारित करने के लिए स्ट्रिंग की लंबाई और पर्यावरण (इनडोर और आउटडोर) से भिन्न होता है।
एक बैग में बायोम
पौधों की वृद्धि और जैव विविधता के बारे में सिखाने के लिए, स्कूल शिक्षक छात्रों को बायोम बनाने में मदद कर सकते हैं - पारिस्थितिक समुदाय जैसे वर्षावन, घास के मैदान या रेगिस्तान - पुनर्नवीनीकरण सोडा की बोतलें, बीज, ज़िप बैग, कंकड़ और मिट्टी की मिट्टी का उपयोग करना। सोडा की बोतलों के निचले आधे हिस्से का उपयोग करते हुए, छात्र लगभग 1 सेमी कंकड़ और 2.5 सेमी पोटिंग मिट्टी को डंप कर सकते हैं। फिर वे बीज लगाते हैं, मिट्टी को पानी देते हैं और अपने बायोम को सील की हुई थैलियों में रखते हैं, जिसे धूप वाले स्थान पर रखना चाहिए। चूंकि बायोम एक बंद वातावरण है, इसलिए छात्र नमी और धूप की मात्रा को अलग करके संक्षेपण, वर्षा और वाष्पीकरण और प्रयोग का निरीक्षण कर सकते हैं।
