विषय

• दिशाओं
• क्षैतिज वक्र विधि
• नोट्स को फिर से लिखना और फिर से लिखना
• युक्तियाँ

मानक वितरण प्रणाली को वांछित पैटर्न का पालन करने के लिए छात्रों को नोट्स वितरित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह आमतौर पर तब लागू किया जाता है जब अधिकांश छात्रों के लिए परीक्षा परिणाम औसत से कम होता है। औसत ग्रेड के वितरण घनत्व की संभावना निर्धारित करने के लिए सांख्यिकीय वितरण द्वारा नोट दें। उदाहरण के लिए, वह 8,9 और 10 वीं कक्षा में 15% छात्रों को प्राप्त करने के लिए, 5 से 7 में 70% और 5 से नीचे अन्य 15% प्राप्त करने की कोशिश करती है।

दिशाओं

ग्रेड को सामान्य करने से आपके छात्रों को मदद मिल सकती है (स्टॉकबाइट / स्टॉकबाइट / गेटी इमेज)

क्षैतिज वक्र विधि

1. सभी परीक्षा परिणामों को जोड़ें, जो ग्रेड वास्तव में छात्रों ने लिया था, और औसत जानने के लिए परीक्षा देने वाले छात्रों की संख्या से विभाजित करें।

2. वर्ग के लिए आप कितना चाहते हैं, इसे बढ़ाने के लिए इस बीच में बिंदु जोड़ें। उदाहरण के लिए, यदि परीक्षण औसत 66% था और आपकी कक्षा में आमतौर पर 70% औसत मिलता है, तो 4% जोड़ें।

3. वांछित ग्रेडिंग वक्र प्राप्त करने के लिए सभी छात्रों के ग्रेड में औसत में जोड़े गए अंकों की समान राशि जोड़ें।

4. वैकल्पिक रूप से, कमरे में उच्चतम नोट की जांच करें और इसे 100% पर कुल करने के लिए एक बिंदु जोड़ें। उदाहरण के लिए, उच्चतम अंक 95% होने पर 5% जोड़ें। सभी छात्रों को समान अंक जोड़ें।

नोट्स को फिर से लिखना और फिर से लिखना

1. अपने छात्रों को परीक्षा लौटाएं और उन्हें उन प्रश्नों को पूरी तरह से फिर से लिखने दें, जो वे चूक गए थे।

   
   

2. उन्हें मूल प्रमाण और पुनर्लेखन दोनों वापस दें। सही करें और टेस्ट स्कोर को नया दें।

3. दो परिणामों को जोड़ें और दो परीक्षणों का औसत प्राप्त करने के लिए 2 से विभाजित करें। सभी छात्रों को संयुक्त परीक्षणों के औसत अंक के साथ छोड़ दें।

4. वैकल्पिक रूप से, छात्रों को आपकी पसंद के नए ग्रेड का केवल एक प्रतिशत दें। उदाहरण के लिए, यदि छात्र ने मूल परीक्षा में 72% और पुनर्लेखन पर 95% लिया, तो इस गणना का उपयोग करके नए ग्रेड का केवल 30% दें: मूल नोट + (नया नोट - मूल नोट) x प्रतिशत चुना गया। उपरोक्त आंकड़ों का उपयोग करते हुए, इस सूत्र का परिणाम 72 + (95-72) x 0.3 = 78.9 है।

युक्तियाँ

• ग्रेड को सामान्य करना कुछ शिक्षकों द्वारा अच्छी तरह से नहीं माना जाता है, हालांकि, कुछ परिणाम परीक्षण में अनुचित प्रश्नों के कारण हो सकते हैं। नतीजतन, सामान्य वितरण उपयुक्त है।
• उन कारणों पर विचार करें कि छात्रों ने अपने परीक्षण में अच्छा क्यों नहीं किया। हो सकता है कि आपको विषय को पढ़ाने या अपनी रणनीति को बदलने में अधिक समय बिताना चाहिए ताकि आपके छात्रों को सामान्यीकरण का उपयोग करने के बजाय बेहतर सीखने में मदद मिल सके।