विषय

• कहानी
• सिद्धांतों
• पेशेवरों
• विपक्ष

रचनावाद एक शिक्षण सिद्धांत है जो ज्ञान के निर्माण पर केंद्रित है। जानकारी की व्याख्या करने के लिए सीखने की प्रक्रिया को मानसिक गतिविधियों, टिप्पणियों और विश्वासों के माध्यम से बढ़ावा दिया जाता है। कक्षा में इस सिद्धांत का उपयोग करने वाले शिक्षक छात्रों को उन गतिविधियों में शामिल करते हैं जो रोज़मर्रा के उदाहरणों को शामिल करते हैं। जानकारी उनके द्वारा सिखाई जाती है, लेकिन अक्सर निर्देश केवल सुविधा होती है क्योंकि छात्र आत्म-अन्वेषण के माध्यम से सीखते हैं।

कहानी

जीन पियागेट और जॉन डेवी के नेतृत्व में प्रगतिशील शिक्षा आंदोलन ने अंततः खुद को रचनावाद सिद्धांत में ढाला। पियागेट ने निष्कर्ष निकाला कि लोग जीवन भर तार्किक संरचनाओं के मानसिक निर्माण से सीखते हैं। डेवी का मानना ​​था कि बच्चे व्यक्तिगत भागीदारी के माध्यम से सीखते हैं न कि निर्देशों को सुनकर। पियागेट और डेवी के अलावा, दूसरों ने शिक्षा, दर्शन, समाजशास्त्र और मनोविज्ञान के आधार पर अवधारणाओं के माध्यम से निर्माणवाद के उद्भव के साथ सहयोग किया।

सिद्धांतों

सैन फ्रांसिस्को के राज्य विश्वविद्यालय ने निर्माणवाद के 10 सिद्धांतों पर जोर दिया। सिद्धांत हैं: सीखने में समय लगता है; सीखने का निर्माण मन के भीतर होता है; सीखने में पर्यावरण के प्रति प्रतिबद्धता शामिल है; सीखना तब होता है जब व्यक्ति सीखता है; सीखना एक सामाजिक गतिविधि है; इसमें भाषा शामिल है; प्रेरणा आवश्यक है; सीखना प्रासंगिक है; सीखने के लिए आपको ज्ञान की आवश्यकता है; और सीखना निष्क्रिय नहीं है। साथ में, रचनावाद के सिद्धांत एक रचनात्मक सीखने के माहौल और व्यक्तिगत लय के सिद्धांत का निर्माण करते हैं।

पेशेवरों

बच्चे आमतौर पर सीखने की प्रक्रिया का आनंद लेते हैं यदि वे निर्देशों को सुनने के बजाय गतिविधियों में शामिल होते हैं। रचनावाद सिद्धांत का एक महत्वपूर्ण लाभ यह है कि छात्र अपने जीवन भर इस शिक्षण शैली को लागू कर सकते हैं। कवर किए गए सिद्धांत वयस्कों को नई जानकारी खोजने में सक्रिय भूमिका निभाने की अनुमति देते हैं। इसके अलावा, सोच का एक उच्च स्तर तब होता है जब कोई व्यक्ति केवल कुछ के बजाय सभी कौशल का उपयोग करता है। स्वामित्व की भावना बच्चे द्वारा बनाई गई है, जब सीखने को किसी अन्य व्यक्ति से नई जानकारी प्राप्त करने के बजाय व्यावहारिक अनुभवों और जांच से उत्पन्न होता है।

विपक्ष

रचनावाद सिद्धांत का उपयोग करने वाले शिक्षक यह मान सकते हैं कि शिक्षा बच्चे के नए ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता पर आधारित है न कि शिक्षक की अपनी योग्यता पर। कुछ लोगों का तर्क है कि शिक्षक कक्षा में पिछड़ी हुई शिक्षा की जिम्मेदारी नहीं ले सकते हैं, क्योंकि निर्माणवाद आत्म-शिक्षा पर केंद्रित है। अन्य आलोचकों का तर्क है कि जिन बच्चों को निर्माणवाद का उपयोग करने के लिए सीखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, वे "समूह सोच" पर भरोसा कर सकते हैं, जिसके परिणामस्वरूप आमतौर पर "बहुमत जीत" दर्शन होता है। पब्लिक स्कूल कक्षाओं में विशेषाधिकार प्राप्त और सबसे विनम्र दोनों छात्र होते हैं। निम्न सामाजिक वर्गों के बच्चे उच्चतर सामाजिक वर्गों के बच्चों को आत्म-प्रेरणा और व्यावहारिक शिक्षा के मामले में नुकसान का कारण बन सकते हैं।